Gestaltung von Lehr-Lerneinheiten im Projekt Planetary Health and Nursing (PHN)

Gestaltung von Lehr-Lerneinheiten im Projekt Planetary Health and Nursing (PHN)

Pädagogische Strategien zur Integration von PHN-Konzepten in die Ausbildung von Gesundheitsberufen

Referent:innen: Stephanie Wiens, Nils S. Vetter, Karina Ilskens, Christa Büker & Änne-Dörte Latteck, Hochschule Bielefeld
Email: stephanie.wiens1@hsbi.de

Einleitung

Die Klimakrise wird als bedeutende globale Gesundheitsbedrohung auch für professionell Pflegende erkannt (Costello et al., 2009; Günster et al., 2021; International Council of Nurses [ICN], 2021). Innerhalb des Projekts „Planetary Health and Nursing (PHN)“ wurden die Implikationen der Klimakrise für die Pflegepraxis und -ausbildung untersucht. Die Erkenntnisse dienten als Grundlage für die Entwicklung von Lehr-Lerneinheiten (LLE) zur Sensibilisierung angehender Pflegefachpersonen für das Thema. Anhand eines Best-Practice-Beispiels soll die Anwendbarkeit dieses Ansatzes verdeutlicht sowie diskutiert und weitergedacht werden.

Beschreibung des Projekts

Es sind vier LLE im Themenfeld planetarer Gesundheit wissenschaftlich entwickelt, umgesetzt und evaluiert worden. Alle LLE sind im Flipped Classroom-Format gestaltet und liegen als Open Educational Resources kostenfrei vor. Link zu den entwickelten Materialien: https://www.hsbi.de/elearning/goto.php?target=cat_1266795&client_id=FH-Bielefeld

Workshopablauf

Folgender Ablauf ist für den Workshop vorgesehen (Lienhart, 2019, 76 f.):

Inputphase (ca. 20 Minuten)

• vorstellen einer LLE aus dem Projekt „Planetary Health and Nursing - Konzeptentwicklung für das Pflegestudium (PHN)“ der Hochschule Bielefeld

Arbeitsphase (ca. 50 Minuten)

• methodengeleitete Analyse der pädagogischen Gestaltung der LLE zur Integration von PHN- Konzepten in die Ausbildung
• interaktive, methodengestützte Diskussion über Herausforderungen und Chancen bei der Gestaltung von LLE im Kontext von PHN

Diskussionsphase (ca. 20 Minuten)

• methodengeleiteter Austausch von Erfahrungen und praktischen Tipps zwischen den Workshopteilnehmenden

Workshop-Zielgruppe

Der Workshop richtet sich an (angehende) Pflegefachpersonen sowie Lehrende, Dozierende, Praxisanleitende und Bildungsverantwortliche im Bereich der Gesundheitsberufe, die sich für die Integration von klimaspezifischen Themen in ihre Lehrpraxis interessieren.

Ziel des Workshops

Unser Ziel ist es, einen lebendigen und praxisnahen Workshop anzubieten, der die T eilnehmenden dazu inspiriert, neue W ege zur Gestaltung von LLE im Bereich der Gesundheitsberufe im Kontext von PHN zu erkunden und umzusetzen. Wir möchten den Teilnehmenden konkrete Ideen und Anregungen für die Gestaltung von LLE im Rahmen des Projekts PHN bieten und sie dabei unterstützen, PHN-Konzepte effektiv in ihre Ausbildung zu integrieren.

Literatur

• Costello, A., Abbas, M., Allen, A., Ball, S., Bell, S., Bellamy, R. et al. (2009). Managing the health effects of climate change: Lancet and University College London Institute for Global Health Commission. The Lancet, 373(9676), 1693–1733. https://doi.org/10.1016/S0140- 6736(09)60935-1
• Günster, C., Klauber, J., Robra, B.-P., Schmuker, C., Schneider, A. & Augustin, J. (Hrsg.). (2021). Versorgungs-Report Klima und Gesundheit. Berlin: MWV Medizinisch Wissenschaftliche Verlagsgesellschaft.
• International Council of Nurses. (2021). Der ICN-Ethikkodex für Pflegefachpersonen. Zugriff am: 12.03.2024. Verfügbar unter: https://www.dbfk.de/media/docs/newsroom/publikationen/ICN_Code-of- Ethics_DE_WEB.pdf
• Lienhart, A. (2019). Seminare, Trainings und Workshops lebendig gestalten (3. Auflage). Freiburg im Breisgau: Haufe.