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Alltagsrassismus in der Pflege, Aus- und Weiterbildung
Szenische Bildungsarbeit als didaktische Intervention für Haltung, Verantwortung und demokratische Lernkultur
Beschreibung
Einleitung
Der Workshop beschäftigt sich mit der Thematik Alltagsrassismus in der Pflege, der insbesondere internationale Pflegefachkräfte und Auszubildende sowie Personen mit Migrationshintergrund trifft. Dieses Thema ist besonders relevant, da das deutsche Pflegesystem ohne die Mitwirkung ausländischer und migrierter Fachkräfte nicht funktionsfähig wäre. Prognosen deuten darauf hin, dass Pflege als Engpassberuf weiterhin stark von Zuwanderung abhängig sein wird (Destatis, 2025).
Beschreibung des Workshops
Adressaten: Führungspersonen in Bildungseinrichtungen, Träger der praktischen Ausbildung, Lehrende, Praxisanleitende, Auszubildende, Weiterbildungspersonal
TN-Zahl: max. 20 Pers.
Im 90-minütigen Workshop werden erfahrungsorientierte, interaktive Elemente des Szenischen Spiels genutzt: Bewegungs- und Sprechübungen, Kollektive Standbilder & Stimmenchor und Reflexionen (vgl. Oelke, 2023, S. 363ff).
Ablauf des Workshops
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Zeit |
Inhalt |
Sozialform/Methode |
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10 Min. |
Begrüßung/Hinführung zum Thema „Alltagsrassismus“/Szenische Bildungsarbeit |
Plenum |
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10 Min. |
Zettel mit Inhalten von rassistischen Aussagen gegenüber Mitarbeitenden in der Pflege- und Gesundheitsversorgung vorlesen lassen. |
Plenum/Bewegungs- und Sprechübungen/Stimmenchor/Reflexion |
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60 Min. |
Thema: Typisch Alltagsrassismus in der Pflege |
Gruppenarbeit à 5 Personen/ Kollektive Standbilder |
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10 Min. |
Erfahrungswerte im Kontext Szenischer Arbeit aus der Praxis des Herz- und Diabetes-Zentrums NRW Stabsstelle Ausbildung /Praxisanleitung |
Plenum /Diskussion/Austausch |
Ziel des Workshops
Ziel ist es, Sensibilität, Reflexionsfähigkeit und Handlungskompetenz zu fördern sowie die Pflegepraxis nachhaltig diversitätssensibel, verantwortungsbewusst und handlungsfähig zu gestalten.
Literatur
- Destatis – Statistisches Bundesamt (2025): Beschäftigte mit Einwanderungsgeschichte in vielen Mangelberufen überdurchschnittlich stark vertreten. Pressemitteilung Nr. 008 vom 27. Februar 2025. https://www.destatis.de/DE/Presse/Pressemitteilungen/2025/02/PD25_N008_13.html (Aufgerufen: 10.04.2025).
- Oelke, U. (2023): Erfahrungsbezogenes Lernen in den Gesundheitsfachberufen. In: Darmann-Finck I, Sahmel K-H (Hrsg.): Pädagogik im Gesundheitswesen. Springer Reference Pflege – Therapie – Gesundheit. Berlin: Springer, 363–377.