Künstliche Intelligenz (KI) ist Teil des Alltags vieler Jugendlicher. Laut JIM-Studie zum Medienumgang nutzen 91% der Jugendlichen KI-Anwendungen im Alltag; rund 75% besonders bei Hausaufgaben und Lernen (Feierabend et al., 2025). Trotz dieser hohen Nutzung zeigen Studien Defizite bei kritischer Reflexion sowie in KI- und Medienkompetenz (Bauer et al., 2025; Feierabend et al., 2025). Zudem besteht die Gefahr der unreflektierten Übernahme KI-generierter Inhalte (Bauer et al., 2025).

Da viele zukünftige Auszubildende in der Pflege heute noch dieser Altersgruppe angehören, entwickelten elf Studierende der Katholischen Hochschule NRW ein Konzept zur Integration von KI-Grundlagen in den Unterricht der Pflegeausbildung.

Ziel ist es, eine gemeinsame Wissensbasis für Auszubildende zu schaffen und eine reflektierte Nutzung von KI-Systemen anzubahnen – während der Ausbildung und im späteren Berufsalltag. Eine Integration im ersten Theorieblock erscheint sinnvoll, um frühzeitig ein grundlegendes Verständnis zu fördern.

Die Rahmenlehrpläne der generalistischen Pflegeausbildung enthalten keine explizite Verankerung von Medien- oder KI-Kompetenz. Eine Einbindung erfolgt daher über die CE 01 „Ausbildungsstart – Pflegefachfrau/Pflegefachmann werden“ im Themenbereich „Lernen lernen“ (Fachkommission nach § 53 Pflegeberufegesetz, 2020).

Kernstück des Projekts ist eine webbasierte Lernumgebung, in der Grundlagen der KI sowie Umgang mit Sprachmodellen verständlich aufbereitet sind. Spiele und Quizformate unterstützen das Verständnis und festigen die Inhalte. Die Webseite kann als Selbstlernmodul genutzt und anschließend im Unterricht vertieft werden. So wird grundlegendes Verständnis von KI vermittelt, das eine kritische Reflexion und verantwortungsvolle Nutzung ermöglicht.

Literatur:

Bauer, E., Greiff, S., Graesser, A. C., Scheiter, K., & Sailer, M. (2025). Looking Beyond the Hype: Understanding the Effects of AI on Learning. Educational Psychology Review, 37(2), 45. https://doi.org/10.1007/s10648-025-10020-8

Fachkommission nach § 53 Pflegeberufegesetz. (2020). Rahmenpläne der Fachkommission nach § 53 PflBG (Bundesinstitut für Berufsbildung, Hrsg.; 2. überarbeitete Auflage). Verlag Barbara Budrich. https://www.bibb.de/dienst/publikationen/de/16560

Feierabend, S., Rathgeb, T., Gerigk, Y., & Glöckler, S. (2025). JIM-Studie 2025. mpfs. https://mpfs.de/studie/jim-studie-2025/