Einleitung

Dem Fachkräftemangel in der Pflege wird zunehmend durch das Anwerben internationaler Auszubildender begegnet. Diese Chance birgt gleichzeitig Herausforderungen, die den Ausbildungsalltag beeinflussen. Herausfordernd werden z.B. die Erwartungen der Auszubildenden, das Lernen in einer Fremdsprache und der Kulturwechsel erlebt. Lehrende und Ausbildende sind in diesem Bewältigungsprozess wichtige Unterstützer:innen (Binder & Goller 2024), die jedoch selbst von Unsicherheit im Umgang mit internationalen Auszubildenden berichten.

Beschreibung des Projekts

Seit 2022 berät die Beratungsstelle Pflegeausbildung Sachsen (BePfleSa) v.a. Praxisanleitende und Auszubildende zur pflegepraktischen Ausbildung und unterstützt sie mit verschiedenen Bildungsangeboten.

Ziel des Workshops

Im Workshop wird das World Cafè Cafè International aus dem Projekt BePfleSa vorgestellt, das Ausbildende niedrigschwellig für Perspektiven internationaler Auszubildender sensibilisieren soll. Die Teilnehmenden reflektieren, ob dieses Format einen Perspektivwechsel anbahnen könnte und diskutieren dessen Übertragbarkeit auf Ausbildungen in Gesundheitsfachberufen und die Lehrer:innenbildung im Berufsfeld. Zudem entwickeln die Teilnehmenden Ideen zur Weiterentwicklung des Formats.

Workshopablauf

Der Workshop richtet sich an Lehrende und Ausbildende in Gesundheitsberufen sowie an Lehrerbildende. Nach einem Einstieg mit Vorerfahrungen der Teilnehmenden und Kurzinput zu den grundlegenden Konzepten und Zielen des Cafè International (10 min) bearbeiten die Teilnehmenden in Kleingruppen einen Arbeitsauftrag aus dem World Cafè zu den Themen Ankommen in einem „neuen“ Land /in einem „neuen“ Leben/ in einer „neuen“ Ausbildung und

Einen Arbeitsauftrag in einer Fremdsprache bearbeiten. Anschließend reflektieren sie die Eignung des Arbeitsauftrags für einen möglichen Perspektivwechsel und teilen ihre Eindrücke per digitaler Pinnwand (30 min), gefolgt von einem moderierten Austausch im Plenum (10 min). In einer zweiten Gruppenphase diskutieren sie die Übertragbarkeit des Formats, entwickeln erste Ideen zur Weiterentwicklung und teilen diese erneut digital (25 min). Der Workshop endet mit einem Fazit im Plenum (10 min) und dem gemeinsamen Formulieren von Take-Home-Messages (5 min).

• Binder, S. & Goller, E. (2024): Umgang mit Herausforderungen ausländischer Pflegeschüler_innen. Bewältigungsstrategien und Handlungsempfehlungen in der generalistischen Pflegeausbildung. PADUA, 19(5), 233–237. https://doi.org/10.1024/1861-6186/a000826