Einleitung

Pflegefachpersonen bilden mit rund 1,7 Millionen Beschäftigten die größte Berufsgruppe im deutschen Gesundheitswesen (Statista, 2024). Gleichzeitig bleibt ihre berufspolitische Mitbestimmung gering, obwohl gesundheitspolitische Entscheidungen den pflegerischen Alltag unmittelbar prägen. Seit Jahrzehnten scheitert die Berufsgruppe unter anderem daran, sich zum Beispiel in einer Pflegekammer geschlossen zu organisieren. Eine zentrale Voraussetzung, um Pflegefachpersonen zu berufspolitischer Teilhabe zu befähigen und die Profession zu stärken, ist politische Bildung (Arabi et al., 2014). Sie kann dazu beitragen, Reflexionsräume für die Rolle der Pflege in gesundheitspolitischen Entscheidungsprozessen zu eröffnen, berufspolitische Handlungskompetenz zu fördern und die Relevanz tragfähiger Organisationen deutlich zu machen.

Beschreibung des Projekts

Vor diesem Hintergrund wurde im Auftrag des Caritasverbandes der Diözese Regensburg das Bildungsangebot „Berufspolitik verstehen“ entwickelt. Es soll das politische Bewusstsein von Pflegefachpersonen schärfen, zur Reflexion ihrer beruflichen Rolle im politischen System anregen und eine informierte Meinungsbildung zur Pflegekammer als Instrument beruflicher Selbstverwaltung ermöglichen. Die Konzeption erfolgte anhand einer Literaturrecherche, Expertinneninterviews und einem dafür entwickelten Didaktikmodell für politische Bildung in der Pflege (Igl, Lichtenegger & Bossle, 2026). Mittlerweile wurden bereits mehr als 450 Pflegefachpersonen geschult.

Workshopablauf

Im Workshop werden zunächst die konzeptionellen Hintergründe und didaktischen Leitlinien des Bildungsangebots vorgestellt. Anschließend erleben die Teilnehmenden exemplarisch eine zentrale Methode aus dem Seminar – entweder ein World Café oder eine strukturierte Diskussion anhand konträrer Positionspapiere zur Pflegekammer. Die Methode wird gemeinsam reflektiert und hinsichtlich ihrer Übertragbarkeit auf Bildungssettings im Gesundheitswesen diskutiert.

Ziel des Workshops

Der Workshop möchte Impulse geben, wie Lernräume gestaltet werden können, die politische Reflexion und berufspolitische Partizipation fördern. Am Beispiel des Bildungsangebots „Berufspolitik verstehen“ wird diskutiert, wie politische Bildung als Bestandteil professioneller Kompetenzentwicklung in Pflege und Gesundheitsberufen integriert werden kann.

Literatur

• Arabi, A., Rafii, F., Cheraghi, M. A., & Ghiyasvandian, S. (2014). Nurses’ policy influence: A concept analysis. Iranian Journal of Nursing and Midwifery Research, 19(3), 315–322.
• Igl, H., Lichtenegger, J., Bossle, M. (2026). Politische Partizipation in der Pflege.
• Ein Bildungsangebot und Weckruf für Pflegefachpersonen zur Notwendigkeit und Relevanz    einer echten Pflegekammer in Bayern. Edition Springer. In Erscheinung.
• Statista. (2024). Anzahl der Pflegekräfte in Deutschland. Statista. https://de.statista.com/statistik/daten/studie/1328743/umfrage/anzahl-der-sozialversicherungspflichtig-beschaeftigten-pflegekraefte/