Zielsetzung

Ziel ist es, die im Tandem-Beitrag aufgeworfenen Fragen im Spannungsfeld von Veränderungsdruck, Struktur und Didaktik gemeinsam weiterzuentwickeln. Der Workshop soll einen diskursiven Raum schafften, in dem empirische Ergebnisse, gesundheitspolitische Entwicklungen und curriculare Gestaltunginnovationen zusammengeführt werden. Teilnehmende sollen erste übertragbare Ansätze für die Entwicklung lernweltorientierter Curricula und Lernarrangements unter Berücksichtigung institutioneller und regulatorischer Rahmenbedingungen erarbeiten. [1]

Beschreibung des Projekts

Grundlage ist die im Beitrag präsentierte empirische Tätigkeitsanalyse der Notfallpflege. Die Ergebnisse zeigen, dass pflegerisches Handeln zunehmend durch komplexe Entscheidungsprozesse, interprofessionelle Zusammenarbeit und erweiterte Verantwortungsbereiche geprägt ist. Diese Entwicklungen stehen im Kontext gesundheitspolitischer Reformen und berufsgesetzlicher Veränderungen. [2]

Methodisch ist der Beitrag als strukturierter Expertisenworkshop konzipiert. Nach einem kurzen Input zur aktuellen Datenlage analysieren die Teilnehmenden exemplarische Handlungssituationen aus der Notfallpflege und diskutieren deren Bedeutung für zukünftige Kompetenzanforderungen. Auf dieser Grundlage werden Implikationen für die Weiterentwicklung von Bildungsangeboten in den Gesundheitsberufen erarbeitet, insbesondere für die Gestaltung hochschulischer Notfallmodule.

Die Verbindung von Vortrag und Workshop soll es ermöglichen, empirische Erkenntnisse nicht nur darzustellen, sondern in einem partizipativen Prozess weiterzuentwickeln und in konkrete Gestaltungsperspektiven für Lernwelten zu überführen und eine klare Haltung zu finden und Verantwortung zu übernehmen. [3]

Literatur

1. Deutsche Interdisziplinäre Vereinigung für Intensiv- und Notfallmedizin (DIVI) & Deutsche Gesellschaft für Fachkrankenpflege und Funktionsdienste (DGF): Interprofessionelle Handlungsfelder der Pflegefachpersonen in der klinischen Akut- und Notfallmedizin. 2024.
2. Deutsche Krankenhausgesellschaft: Empfehlung zur Weiterbildung Notfallpflege. Berlin: Deutsche Krankenhausgesellschaft. 2016.
3. Schneider, K., Kuckeland, H., & Hatziliadis, M.: Berufsfeldanalyse in der Pflege: Ausgangspunkt für die curriculare Entwicklung einer generalistisch ausgerichteten Pflegeausbildung. Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 115(1), 6–38. 2019.