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It´s time to teach!* NS-Medizingeschichte als Ausgangspunkt von Ethikvermittlung für Gesundheitsberufe
Beate MitzscherlichSept.. 14
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"Nur noch schnell die Welt retten"- Konzept zur Stärkung der Berufsidentität in der Pflegeausbildung
Anne HafenegerSept.. 14
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C'est la vie! Ambiguitätstoleranz – Eine unverzichtbare Kernkompetenz Lehrender.
Claudia MüllerSept.. 14
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Herzensangelegenheit: Palliative Versorgungsqualität im kardiologischen Setting neu denken- Implementierung der Peaceful End-of-Life Theory
Lisa KahntSept.. 14
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Simulation: Zwischen beruflicher Handlungskompetenz und Bildung
Maximilian MenzenSept.. 14
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Haltung zeigen statt schweigen - Professioneller Umgang mit sexueller Belästigung in der Ausbildung zur Pflegefachperson
Theresa WagnerSept.. 14
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Teamteaching in der hochschulischen Pflegebildung: Didaktische Zugänge für gerechte und perspektivenerweiternde Lernräume
Gabriela Polleross, MSc.Sept.. 14
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Stärkung der professionellen Identitätsbildung in der medizinischen Ausbildung durch reflektierende und praxisorientierte Hinweise
Wolfram ArendsSept.. 14
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Sprachförderung in der Pflegefachassistenzausbildung
Diana RottgardtSept.. 14
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Fortbildungserfolg von Digitalisierungsmanager:innen in Arztpraxen – Eine 1,5-Jahres-Follow-Up-Studie
Anne MainzSept.. 14
Evakuierung von Pflegebedürftigen und Versorgung in Notunterkünften: notwendige Inhalte, Kompetenzen und mögliche Trainingsszenarien in der pflegerischen Bildung
Beschreibung
Die im Vortrag vorgestellten Ergebnisse geben Einblicke in wahrgenommene Herausforderungen, erforderliche Ausbildungsinhalte und Kompetenzanforderungen sowie geeignete didaktische Vermittlungsformate zu den Themen Evakuierung von Pflegebedürftigen und Versorgung in Notunterkünften und stellen eine vorläufige Synthese der Erkenntnisse dar. Im Fokus stehen die Pflegeberufe sowie die Lehrenden. Die Ergebnisse liefern Ansatzpunkte und Diskussionsgrundlage für die Weiterentwicklung von spezifischen Ausbildungsangeboten und können dazu beitragen, Lehrende gezielt auf die Anforderungen vorzubereiten.
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