Es wird beleuchtet, wie leibliche Sensibilität insbesondere vor dem Hintergrund zunehmender Digitalisierung als zentrale Dimension ethischer Handlungskompetenz in der Pflegeausbildung gestärkt werden kann.

Mithilfe eines Mixed-Methods-Designs wurde das Potenzial von Virtual Reality (VR) als didaktisches Medium zur Förderung von Perspektivübernahme und werteorientierter Techniknutzung im Sinne einer personzentrierten, professionellen Pflegepraxis analysiert.

VR wird dabei nicht als Ersatz realer Begegnung verstanden, sondern als reflexiver Erfahrungsraum, der die Entwicklung einer kritisch-verantwortlichen Haltung gegenüber digitalen Innovationen in der Pflege unterstützt.