-
Simulation: Zwischen beruflicher Handlungskompetenz und Bildung
Maximilian MenzenSept.. 14
-
Sprachförderung in der Pflegefachassistenzausbildung
Diana RottgardtSept.. 14
-
Teamteaching in der hochschulischen Pflegebildung: Didaktische Zugänge für gerechte und perspektivenerweiternde Lernräume
Gabriela Polleross, MSc.Sept.. 14
-
Fortbildungserfolg von Digitalisierungsmanager:innen in Arztpraxen – Eine 1,5-Jahres-Follow-Up-Studie
Anne MainzSept.. 14
-
Stärkung der professionellen Identitätsbildung in der medizinischen Ausbildung durch reflektierende und praxisorientierte Hinweise
Wolfram ArendsSept.. 14
-
Herzensangelegenheit: Palliative Versorgungsqualität im kardiologischen Setting neu denken- Implementierung der Peaceful End-of-Life Theory
Lisa KahntSept.. 14
-
"Nur noch schnell die Welt retten"- Konzept zur Stärkung der Berufsidentität in der Pflegeausbildung
Anne HafenegerSept.. 14
-
C'est la vie! Ambiguitätstoleranz – Eine unverzichtbare Kernkompetenz Lehrender.
Claudia MüllerSept.. 14
-
Haltung zeigen statt schweigen - Professioneller Umgang mit sexueller Belästigung in der Ausbildung zur Pflegefachperson
Theresa WagnerSept.. 14
-
It´s time to teach!* NS-Medizingeschichte als Ausgangspunkt von Ethikvermittlung für Gesundheitsberufe
Beate MitzscherlichSept.. 14
Strategien für einen Diskurs mit Auszubildenden zum Beitrag von Unterrichtsgegenständen für eine gute Pflege
Co-Autor:innen:
Dr. Marvin Stelmach-Jung; Prof. Dr. Johannes Krell
Posterpräsentation
Freie Plätze:
30
Ort: Posterausstellung
14.09.26, 14:45
-
14.09.26, 14:56
(Europe/Zurich)
(11 Minuten)
Beschreibung
Es werden Strategien erarbeitet, um mit Auszubildenden den Beitrag von Unterrichtsgegenständen für eine „gute Pflege“ im moralischen, professionellen und pragmatischen Sinne zu diskutieren.
Unser neuester Inhalt
Sehen Sie sich an, was es in unserem Unternehmen Neues gibt!
Ihr dynamisches Snippet wird hier angezeigt … Diese Meldung wird angezeigt, weil Sie nicht genügend Optionen zum Abrufen des Inhalts angegeben haben.