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"Nur noch schnell die Welt retten"- Konzept zur Stärkung der Berufsidentität in der Pflegeausbildung
Anne HafenegerSept.. 14
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It´s time to teach!* NS-Medizingeschichte als Ausgangspunkt von Ethikvermittlung für Gesundheitsberufe
Beate MitzscherlichSept.. 14
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C'est la vie! Ambiguitätstoleranz – Eine unverzichtbare Kernkompetenz Lehrender.
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Haltung zeigen statt schweigen - Professioneller Umgang mit sexueller Belästigung in der Ausbildung zur Pflegefachperson
Theresa WagnerSept.. 14
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Teamteaching in der hochschulischen Pflegebildung: Didaktische Zugänge für gerechte und perspektivenerweiternde Lernräume
Gabriela Polleross, MSc.Sept.. 14
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Stärkung der professionellen Identitätsbildung in der medizinischen Ausbildung durch reflektierende und praxisorientierte Hinweise
Wolfram ArendsSept.. 14
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Sprachförderung in der Pflegefachassistenzausbildung
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Fortbildungserfolg von Digitalisierungsmanager:innen in Arztpraxen – Eine 1,5-Jahres-Follow-Up-Studie
Anne MainzSept.. 14
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Herzensangelegenheit: Palliative Versorgungsqualität im kardiologischen Setting neu denken- Implementierung der Peaceful End-of-Life Theory
Lisa KahntSept.. 14
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Simulation: Zwischen beruflicher Handlungskompetenz und Bildung
Maximilian MenzenSept.. 14
„Ich könnte auch einfach sagen: ‚Das ist nicht meine Aufgabe.‘ […] aber macht man natürlich nicht.“ [Interview XVIII, Abs. 66]- Berufliche Aufgaben von Lehrer:innen für Gesundheits- und Pflegeberufe in Deutschland im Kontext gesellschaftlicher Verantwortung
Vortrag
Freie Plätze:
30
Ort: Vortragsraum 2
15.09.26, 11:30
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15.09.26, 12:00
(Europe/Zurich)
(30 Minuten)
Beschreibung
Der Workshop bietet eine praxisnahe Auseinandersetzung mit den beruflichen Aufgaben dieser Lehrenden. Aufbauend auf Forschungsergebnissen einer Berufsfeldanalyse diskutieren Teilnehmende die Existenz und Bedeutung der beruflichen Aufgaben im Kontext pädagogischer Haltung und ethischer Verantwortung und entwickeln gemeinsam Ansätze zur Implementation in den Berufsalltag und die Lehrer:innenbildung.
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