Die Lehrer*innenbildung in den Gesundheitsberufen steht aktuell im Zentrum eines intensiven berufs- und wissenschaftspolitischen Diskurses. Einerseits ist in den letzten Jahren eine erhebliche quantitative Ausweitung lehrer*innenbildender Studiengänge zu beobachten, die sowohl an Hochschulen für angewandte Wissenschaften (HAW) als auch an Universitäten angesiedelt sind. Andererseits zeigen sich Hinweise auf strukturelle Defizite, fehlende Standardisierung und eine zunehmende Fragmentierung von Studienangeboten im Bereich der Lehrendenbildung für die Gesundheitsberufe.

Der Workshop greift die diese Diskurse auf und stellt die unterschiedlichen strukturellen Modelle der Lehrer*innenbildung an HAW und Universitäten zur Diskussion. In einem dialogischen Format werden politische Rahmenbedingungen, institutionelle Logiken, Statusfragen und Professionalisierungsansprüche offengelegt.