Professionelles Handeln im Gesundheitswesen setzt eine Haltung voraus, die von Integrität und Verantwortungsbewusstsein geprägt ist. Im Kontext generativer KI wird wissenschaftliche Integrität zunehmend zur Haltungsfrage, die über regelbasierte Kontrolle hinausgeht.

Der Beitrag untersucht, wie Forschungstagebücher in berufsbegleitenden Masterstudiengängen reflexive Verantwortungsübernahme fördern können. Die qualitative Analyse (Gioia-Methodik, n=37) zeigt eine dynamische Einstellungsentwicklung von Skepsis zu Wertschätzung sowie einen Transfer reflexiver Praktiken in die Berufspraxis.

Ein vierphasiges didaktisches Begleitkonzept nach dem Prinzip des Constructive Alignment unterstützt die Entwicklung einer verantwortungsbewussten Haltung – vom Studium in die professionelle Praxis.