Die Präsentation „Zwischen Hierarchie und Autonomie“ thematisiert die oft unscharf definierten Zuständigkeiten bei der ärztlichen Delegation in der stationären Akutversorgung. Um der Diskrepanz zwischen der formalen Befähigung und der tatsächlichen Handlungsfreiheit von Pflegefachpersonen zu begegnen, sollen diese Praxisprobleme als Basis für interprofessionelle Lernprozesse dienen.

Gestützt auf eine Dokumentenanalyse ostdeutscher Universitätskliniken, welche eine starke Heterogenität und unklare Abgrenzungen bei Delegationsregelungen aufzeigte , wurde ein Lernangebot auf Basis des phänomenologischen Modells nach Walter (2015) entwickelt. Anhand einer authentischen Situation aus der Intensivpflege wird aufgezeigt, wie durch gemeinsames Lernen das kompetenzbewusste Rollenverständnis der Pflege sowie die Handlungssicherheit und rechtssichere Delegation durch Mediziner:innen integrativ und zukunftssicher gefördert werden können.